Adolescents HPI et difficultés scolaires en Dordogne : comprendre pour mieux accompagner
Certains adolescents à haut potentiel intellectuel peuvent rencontrer des difficultés dans leur parcours scolaire :
perte de motivation, ennui en classe, manque de méthode ou perte de confiance.
L’association DPCTS ,basée à La Roche-Chalais, accompagne des adolescents et des familles en Dordogne, Charente, Gironde et Charente-Maritime.
L’association DPCTS accompagne ces jeunes pour les aider à retrouver méthode, motivation et confiance dans leurs apprentissages.
Quand le potentiel se heurte aux difficultés
Les adolescents à haut potentiel intellectuel sont souvent perçus comme des élèves brillants. Pourtant, certains peuvent rencontrer des difficultés dans leur parcours scolaire.
L’ennui en classe, le manque de motivation, la difficulté à s’organiser malgré de bonnes capacités ou encore une grande sensibilité peuvent parfois conduire à une perte de confiance.
L’accompagnement proposé par l’association DPCTS vise à aider ces jeunes à mieux comprendre leur manière d’apprendre, à développer des méthodes de travail adaptées et à retrouver confiance dans leurs capacités.
Peut-être reconnaissez-vous votre adolescent dans ces situations :
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il comprend vite mais ne sait pas toujours comment travailler
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il pourrait réussir mais semble manquer de motivation
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il perd confiance malgré ses capacités
- il gère difficilement ses émotions
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il se décourage face à certaines difficultés scolaires.
Comment accompagner ces adolescents:
L’accompagnement proposé par l’association DPCTS – Réussite scolaire vise à aider les adolescents à :
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retrouver confiance en leurs capacités
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comprendre leur manière d’apprendre
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développer des méthodes de travail adaptées
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mieux gérer le stress et les blocages scolaires.
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Spécificité des HPI
Même s’il possède une grande capacité intellectuelle, votre ado HPI peut paradoxalement présenter des difficultés scolaires spécifiques : il peut se désengager rapidement des tâches scolaires répétitives, présenter une forte tendance à procrastiner ou avoir des résultats fluctuants en fonction de son intérêt pour les matières enseignées. Un manque d’organisation ou des difficultés à gérer son temps sont également fréquents malgré sa rapidité de compréhension.
Un fonctionnement neuro-atypique
Certains adolescents présentent un fonctionnement cognitif particulier : pensée rapide, grande sensibilité, besoin de sens dans les apprentissages.
Ces jeunes peuvent avoir besoin d’un accompagnement adapté à leur manière de penser et d’apprendre.
Mon adolescent est intelligent mais ne travaille pas : pourquoi ?
Certains adolescents comprennent rapidement les notions en classe mais peuvent rencontrer des difficultés pour s’organiser ou trouver une méthode de travail adaptée. La perte de motivation ou de confiance peut également jouer un rôle important.
Pourquoi un adolescent à haut potentiel peut-il perdre confiance à l’école ?
Malgré leurs capacités intellectuelles, certains adolescents à haut potentiel peuvent rencontrer des périodes de doute ou de découragement, notamment lorsqu’ils se sentent en décalage avec le rythme scolaire ou les attentes de l’école.
Comment aider un adolescent qui manque de motivation pour l’école ?
Retrouver confiance et motivation passe souvent par une meilleure compréhension de sa manière d’apprendre et par le développement de méthodes de travail adaptées.
Des témoignages qui inspirent
"Les séances m’ont permis de mieux me comprendre, de prendre du recul, et d’avancer intérieurement à mon rythme. Eric sait créer un cadre de confiance où l’on se sent en sécurité pour explorer ce qui doit l’être, sans jugement. Je recommande vivement à toute personne qui souhaite travailler sur elle-même, se recentrer ou dépasser certains blocages. Un vrai professionnel, investi et authentique." - K.L
"Nous sommes très satisfaits de l’accompagnement proposé par Eric. Il apporte à notre fils (12 ans, avec suspicion de TDA/TDAH) un véritable soutien dans ses apprentissages grâce à des méthodes, des astuces concrètes et des conseils personnalisés. Eric est très à l’écoute, bienveillant et sait toujours mettre en valeur le positif dans les comportements et les efforts de notre enfant, ce qui renforce énormément sa confiance en lui. Les séances d’hypnose, notamment pour l’apprentissage des langues, sont un vrai plus et semblent porter leurs fruits." - S.H
"Beaucoup de progrès pour mon fils de 7 ans neuroatypique. Surtout sur le milieu scolaire" L.B
"Je souhaite exprimer un avis très positif concernant Éric Marbeau, avec qui j’ai eu l’opportunité d’œuvrer pendant près de dix ans dans le cadre d’un accompagnement éducatif auprès de jeunes en difficulté. Au fil de ces années, Éric Marbeau a démontré un grand professionnalisme dans l’accompagnement des jeunes, notamment sur les questions de gestion des émotions, d’orientation scolaire et de méthodologie de travail. Il a toujours su faire preuve d’une écoute attentive et d’une capacité d’adaptation remarquable, en tenant compte des profils, des besoins spécifiques des jeunes ainsi que de leur environnement familial. Son engagement, sa rigueur et sa posture bienveillante ont permis d’instaurer un climat de confiance propice à l’évolution et à la réussite des jeunes accompagnés. Bien qu’il ait aujourd’hui quitté notre région, il me semble important de souligner la qualité de son investissement et l’impact positif de son travail. Je recommande Éric Marbeau sans réserve pour son sérieux, ses compétences et son engagement humain." Adeline Richecoeur Responsable du Programme de Réussite Educative Ville de Montfermeil
Un premier échange pour mieux comprendre la situation
Si vous reconnaissez votre adolescent dans ces situations, vous pouvez simplement prendre contact pour en parler.
Un premier échange permet souvent de mieux comprendre ce qu’il traverse et de voir si un accompagnement peut l’aider à retrouver méthode, motivation et confiance dans ses apprentissages.
📍 Association DPCTS – Réussite scolaire - La Roche-Chalais
📞 06 12 48 74 44 ✉️ dpcts@live.fr
Tarifs solidaires adaptés aux revenus des familles.